Unit 2 How do you come to school?
Story time 教学设计
| 单元 | Unit 2 | 课时 | 第 1课时 | ||
| 学习
目标 |
1. 理解语篇内容，正确流利地朗读课文。
2. 初步感知词汇：bike,bus, plane, ship, taxi,train,metro等交通工具类单词;能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：及其应答I… by/ on …. 3. 学生能在理解的基础上合作表演故事。 4. 了解不同的场景选择恰当的交通方式，培养“绿色出行”的环保意识。 |
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| 教学
重难点 |
重点：
1. 理解语篇内容，正确流利地朗读课文。 2. 初步感知词汇：bike,bus, plane, ship, taxi,train,metro等交通工具类单词;能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：及其应答I… by/ on …. 3. 学生能在理解的基础上合作表演故事。 难点： 1.初步感知词汇：bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词.能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：及其应答I… by/ on …. 2. 能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。 |
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| 学情
分析 |
本课的授课对象是五年级的学生，五年级的学生已掌握部分交通工具的单词，学生能够在情境中运用本课时出现的句型，学生能够胜任一定的阅读技巧一略读，细读，通过图片提取信息等。因此本课的教学主要让学生能够独立思考，运用观察，对比，分析等思维能力，逐步形成自主阅读能力。 | ||||
| 教学
工具 |
PPT | ||||
| 教学
方法 |
情境创设法，任务教学法 | ||||
| 教学过程
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| 学习任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1：
Warm up 热身
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StepⅠ
1.Enjoy and sing T: Before class, let’s enjoy a video. T: What’s it about? S:交通工具 T：What vehicles can you see in it? S:…
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本环节欣赏一首交通方式的歌曲。活动课堂氛围，激发学生背景知识，引导学生进入本节课主题。 | |||
| Part 2 ：
Let’s learn 学习本节课重点单词与句型 |
Step II: Let’s learn
1.Listen and guess T:T: Let’s learn more vehicles together. Listen, what vehicle is it? S：metro/ bus/ taxi
3.Think and talk T:How do you come to school every day? （跟一个学生先做示范，再引入on foot 并教授） T：Please work in pairs to talk about how you come to school. T: If we live near school, we can come to school on foot（教near） If we live far from school, we can come to school by bus/metro/taxi…（教far from）
3.Guess and say T:Look at the picture. Who are they? S: They are Su Hai, Yang Ling, Mike and Liu Tao. T:How do they come to school? Can you guess? S: Maybe… comes to school by… |
以“听”的方式，展示生活中常见的交通工具的声音，让学生以趣味性的方式猜一猜是哪种交通工具。
师生示范使用目标句型进行交流，渗透文本知识。
看课文图片，提前预测书中人物的上学方式。渗透阅读策略：图片能帮助你阅读。 |
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