第二单元第4课时认识利率例4 教学设计

学校		授课班级	授课教师
学习目标	1.了解储蓄意义，理解本金、利息、利率的含义，掌握利息的计算方法。 2.掌握应用百分数的知识解决与储蓄有关的问题。 3.使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
重点	掌握利息的计算方法，解决与储蓄有关的实际问题。
难点	能运用利率和百分数的知识解决问题，提高解决问题的能力。
学情分析	学生刚学过百分数知识，总体上掌握得较好，所以学生较容易接受。学生对储蓄、保险、纳税知识有了一定的了解，解决问题能同学之间相互质疑，解疑能力有一定的水平。但学生在分析信息、处理信息的能力较薄弱，从好学的角度提出问题、理解问题和解决问题的能力不断增强。
核心素养	明确利率实际问题与百分数实际问题之间的联系，提高解决问题和分析问题的能力。
教学辅助	教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）

教学流程

情境导入—引“探究”

教师谈话导入：同学们，我们日夜盼望的春季马上就要到了，你高兴吗？

百节年为首，春节是中华民族最隆重的传统佳节。是亲朋团圆、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。

过年期间有长辈给晚辈压岁钱的习俗，寓意平安快乐。

提问：小朋友们你们是怎样管理你们的零花钱的呢？

（生自由说一说：有点放在家里。有的放在存钱罐里。有的爸爸妈妈帮着存入银行。）

师：把压岁钱存入银行的好处很多，让我们一起来了解吧。

这节课让我们一起来了解储蓄的好处吧！

学习任务一：了解储蓄的含义和计算利息的方法。

【设计意图：通过情境阅读，明确本金、存期、利率的意义，充分理解这些基本概念。展示利率表，知道“存款年限不同，所对应的年利率也不同”，这是学生容易忽视的，让学生观察、交流、自主发现，才会印象深刻。】

新知探究—习“方法”

结合教材情境图，认识利率，理解利率的意义。

一、课件出示教材情境。

人们常常把节约下来或者暂时不用的钱存入银行，我们把这称为储蓄。储蓄不仅可以使个人钱财更安全，并增加一些收入，还可以支援国家建设。

1.了解存款方式

以上的存款方式学生都会获得一定的额外收入，除了能取出存入的钱，还能获得一部分利息。

2.了解存储小知识

存入银行的钱叫做本金。

取款时银行多支付的钱叫做利息。

单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。

存入本金，利息的计算方法：利息＝本金×利率×存期（存期和利率必须对应哦！）

3.利率的变化

利率并不是固定不变的，根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。

2015年10月23日公布的存款基准利率：

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