口语交际：即兴发言（教学设计）（4页）六年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

教学过程

学习任务一：示范发言，谈话导入

1.师：同学们，今天我们班来了一位新同学，他即将成为我们班新的一员，首先请同学们以热烈的掌声向他表示欢迎。接下来，我想请班长代表全班同学欢迎一下咱们的新同学。

不愧是班长，态度大方自然，说起话来条理清晰，很厉害！

师总结：同学们，像刚刚这样，在事先没有准备的情况下进行的当众讲话，就叫即兴发言，它具有临场性。

2.视频资料：这是中央电视台主持人大赛当中的一个90秒环节，叫即兴发言。从中我们可以知道，“即兴发言”是没有太多准备的时间，需要快速组织语言，临场发挥的。

3.板书课题，全班齐读。

学习任务二:初步感知，明确要求。

1.过渡：其实，我们生活中的很多场合，都会用到即兴发言。你们还知道哪些场合会用到即兴发言呢？

2.学生交流。

【预设】获奖后、当选班干部、生日宴会上……

3.要做好即兴发言，我们需要做哪些准备，注意哪些方面呢？

4.小组合作讨论、交流：

（1）读读口语交际的要求。（课件出示）

• l提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
• l注意说话的场合和对象。
• 发言时语气要自然态度要大方。

（2）打好腹稿。

如何打腹稿呢？定内容，有选择。

• 小结：面对即兴发言的话题，我们思考时确定相关内容、有选择地说，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。

课件出示卡耐基的名言。

一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。

——卡耐基

学习任务三:创设情境，即兴发言

1.课件出示即兴发言情境。

在作文比赛颁奖时，发表获奖感言。

开班会时说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。

在爷爷的寿宴上，向爷爷说几句祝福的话。

当记者采访你时，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。

2.师：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，请同学们以小组选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟，现在开始。

（1）学生小组内练习发言。

（2）学生互相评价。

3.（课件出示评价标准）

①仪态大方得体，态度自然。

②语速不紧不慢。

③内容是否紧扣主题，条理是否清晰。

④是否表达出了真情实感。

4. 汇报交流：

示例一：班里来了新同学，你怎么代表全班同学向他表示欢迎呢？

• 小组展开讨论：欢迎新同学时可以讲些什么？

（提示学生关注场合和对象。）相机板书：

①可以简单问候。