第六单元 《习作：记一次游戏》（教学设计）（5页）四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

教学过程

学习任务一：参与游戏，获取游戏体验

1.丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足跳、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。让我们做一做、写一写有趣的游戏。

2.做游戏。

先让我们来做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“击鼓传花”。

游戏规则：同学们围坐成一个圈，然后一个人手里拿着花或者其它小物件，另一个人蒙着眼睛或背着大家击鼓(我们用敲击黑板代替)，鼓响时传花，鼓声停止时。花传到谁的手中，谁就要表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。

3.开展游戏。

学习任务二：回顾游戏，说清楚游戏过程

1. 回忆游戏过程。

同学们，我们刚才玩了“击鼓传花”的游戏，下面我们回忆一下游戏过程，从以下几个方面入手。

（1）游戏前做哪些准备。

（2）在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？

（3）游戏结束后，有什么感受和想法？

2.课堂交流。

交流预设：

游戏前的准备：

老师准备一朵大红花，全班同学在教室里围成一个大圈，李小明同名背对同学们敲击黑板。

游戏过程：

李小明转身敲击黑板，鼓声时快时慢，而花在同学之间箭一般地快速穿梭。同学们一个个惊慌失措，生怕花留在自己手上，一接到花便像拿到烫手山药一样，立马甩了出去。

突然急促的鼓声戛然而止，教室一下子变得鸦雀无声，大家屏息凝神，注视着“幸运儿”。只见张琳同学抱着花苦笑着站起来，唱了一首儿歌，逗得大家哈哈大笑。

游戏后的感想：

这个游戏不仅带给我们快乐，而且还锻炼了我们的反应能力。大家都很喜欢它。

学习任务三：明确习作要求，指导习作方法

1.习作内容：选一个自己最喜欢的游戏，写一写。

提示：可以写刚才玩的游戏，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。

2. 2. 习作要求：

（1）把游戏的过程写清楚。

（2）要写出自己的想法和感受。

（3）写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。

（4）能自己修改习作，并把习作誊写清楚。

3.下面我们结合学过的课文《陀螺》来学一学。

（1）来回顾《陀螺》中第8~12自然段关于斗陀螺的部分

这一部分内容按照顺序写了“我”的陀螺的外形遭到嘲笑。然后“我”的陀螺顽强“抗敌”,取得胜利。最后胜利的陀螺带给“我”自豪感。将游戏过程写得清楚明了。

因此，写游戏时，要按照“游戏前—游戏中—游戏结束后”的顺序来安排内容。即，按顺序写清楚游戏过程。

（2）出示《陀螺》的片段：奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不