第八单元 《口语交际：请教》（教学设计）（4页）三年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

教学过程

学习任务一：谈话导入，明确交际内容

1. 有时候，我们在生活中会遇到一些不好解决的事情，不知道该怎么办。

2.比如：（出示课本上的问题情境）

有的同学说：“我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……”。

有的同学说：“邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的球拍借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……”

3.如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。

4.明确交际内容。

本次的口语交际内容是“请教”。就是让大家互相交流在生活中遇到的一些不好解决的问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时，应该怎么做。

学习任务二：小组合作，梳理如何有礼貌地请教

1.小组讨论交流：如何有礼貌地向别人请教呢？

2.交流预设：

（1）要在别人方便的时候请教。

如果别人在忙或者正在谈话，不能随意打断。要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。

（2）向别人请教要有礼貌。

向别人请教问题，一定要注意有礼貌，说话得体。请教前，对同学、朋友等同龄人可以说“不好意思，你现在有空吗”“打扰一下，我想请（你）您帮个忙”等用语开启对话；对长辈、德高望重的人可以使用“我遇到了一个难题，想向您请教”“我有个问题自己解决不了，想请您帮我出出主意”等正式的用语开启对话。

请教过程中，要耐心地听对方讲话，眼睛要看着对方，让对方感到自己听取建议的诚意。

（3）请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

比如小红这样向妈妈请教：

小红：妈妈，我怎样才能和小丽和好呢？

妈妈：我不了了解情况，也无法帮你啊！

这样对需要请教的问题就没有交代清楚，妈妈也无法帮她解决。可以这样说：

小红：星期天，同学小丽邀请我去广场滑滑梯，我却跟着哥哥去放风筝去了，因此闹了矛盾，小丽不理我。妈妈，我该怎样才能和小丽和好呢？

（4）如果有不理解的地方，可以在对方回答完一个问题、给出一个建议后，提出追问。可以使用“请问，您说的是这个意思吗”“您可不可以再说得具体点儿呢”等用语提出追问。

（5）请教结束后，不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。可以用“麻烦您了”“多谢您的帮助”“谢谢，我懂了”“太感谢了”等表达谢意的用语，还可以加上点头、微笑等恰当的动作。

3.总结归纳。

向人请教的锦囊妙计：

◇在别人方便的时候请教。

◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

◇不清楚的地方要及时追问，

◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢

学习任务三：创设情境，练习请教

1. 1.纸上谈兵可不行，请教的过程中到底应该怎么做呢？我们来演一演吧。选择一个情景，和同桌练习如何请教。

情境一：林林在景区游玩，突然想去下洗手间，可是她找了半天还是没找到，于是向一位阿姨请教。

情境二：王强明天就要参加学校演讲了，但是他很紧张。他不知道该怎么办。

2.交际示例。

情境一：林林在景区游玩，突然想去下洗手间，可是她找了半天还是没找到，于是向一位阿姨请教。