| 课 题 | 27 一个粗瓷大碗 | 统编版 | 三年级上册 | 第八单元 | 第1课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
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学习目标 |
1.认识“陈、曼”等7个生字，读准多音字“还”。
2.能带着问题默读课文，了解有关“一个粗瓷大碗”的感人故事。 3.能从人物的语言、动作等描写中感受到人物的心情、品质。 |
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| 学习
重难点 |
1.能带着问题默读课文，说说这个“粗瓷大碗”的故事。
2.抓住重点语句，借助关键字词，感悟赵一曼的品质。 |
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学情分析 |
现在的孩子生活在和平幸福的年代，所以很难体会故事中人物的心情和优秀品质。本节课的教学，还应结合背景，抓住重点词句，引导学生去体会、感受人物的高尚品质。 | ||||
| 教学辅助 | 1.多媒体课件。
2.学习任务单。 |
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教学过程
学习任务一：激趣导入，了解人物
1.这是中国人民革命军事博物馆里收藏的一个粗瓷大碗，一个普普通通的碗为什么会被收藏在博物馆呢？它发生过怎样的故事呢？让我们走进课文《一个粗瓷大碗》去寻找答案。
2.资料链接。
（1）了解赵一曼。
赵一曼（1905年10月25日－1936年8月2日）， 女，汉族，原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。四川省宜宾县白花镇人（今四川省宜宾市翠屏区白花镇）。中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学。
赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。2009年9月10日被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。
（2）了解东北抗日联军。
九一八事变后，东北各族人民和东北军部分爱国官兵，在中国共产党抗日号召的影响和推动下，纷纷组成救国军、自卫军、大刀会、红枪会等抗日武装，共约30余万人，统称东北抗日义勇军。
（3）了解中国人民革命军事博物馆。
中国人民革命军事博物馆陈列体系以军事历史为主，主要从事收藏、研究、陈列反映中国共产党领导的军事斗争历程和人民军队建设成就的文物、实物、文献、资料，以及反映中华民族五千年军事历史和世界军事史的文物、实物、文献、资料。
学习任务二：初读课文，学习字词，整体感知
1.默读课文，思考：
（1）边读边圈画出本课的生字词。
（2）课文写了一件什么事？
提示：故事发生在什么时候？什么情况下？ 谁做了什么？结果怎么样？
2.学习本课要求会认的生字并组词。
重点提示：“陈”“侦”是翘舌音，“缸”“粱”是后鼻音。
- 交流识字技巧。
加一加：阝 +东 =陈 耳+关=联
减一减：慢-忄= 曼
比较识字：粱 —— 梁
4.学习多音字“还”。
huán（归还）（还给）
还
hái （还有）（还是）（还行）
运用：这本书是还（huán）回去还（hái）是自己留下？他做着艰难的选择。
5.理解本课重点词语。
【陈列】整齐的放置，供人观赏。
【通讯员】后称通信员，指部队、机关中担任递送公文等联络工作的人员。
【病号灶】专门给伤员做饭的地方。
【架不住】禁不住，受不住。
6.课文写了一件什么事？
提示：故事发生在什么时候？什么情况下？谁做了什么？结果怎么样？。
（1）先自己默读思考，然后在小组交流。
（2）明确：课文围绕“粗瓷大碗”讲了抗日战争时期，赵一曼把自己吃饭用的搪瓷缸子送给了新战士，自己因此长期没碗吃饭，一个小通讯员见状，便为她找来了个粗瓷大碗，并在吃饭时装上满满一碗高粱米饭给赵一曼，赵一曼知道这米饭是从病号灶盛来的，便偷偷将高粱米饭倒进锅里，只盛了半碗野菜粥吃，
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