第3课《古诗三首 迢迢牵牛星》（教学设计）（5页）六年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

教学过程

学习任务一：创设情境，导入新课。

1.背诵古诗《乞巧》，我们刚才背的《乞巧》，是一首与七夕节相关的古诗。提到七夕节，我们就会想到“牛郎织女”的故事，今天我们学习的这首古诗，也是关于牛郎织女的，让我们一起来读一读诗题《迢迢牵牛星》。

2.导入：课前大家查找了许多关于七夕节风俗的资料，课上进行了热烈的交流讨论，牛郎织女的故事家喻户晓，而一千多年前的一位诗人也以古诗的形式讲述了他们的故事，并流传至今。这节课，我们来学习《迢迢牵牛星》。（板书课题）

3.查找资料，了解作品相关知识。

《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》的第十首。《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作为题目。《古诗十九首》都是五言诗，全篇由五字句构成。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对人生、命运的悲哀之情；艺术风格含蓄动人、朴素凝练。刘勰在《文心雕龙》中称《古诗十九首》为“五言之冠冕”，钟嵘在《诗品》赞颂《古诗十九首》是“天衣无缝、一字千金”。

4.解题：“迢迢”的意思是遥远。

（1）启发学生思考：牵牛星距离谁显得遥远？

学生结合自己的思考发言：牵牛星距离织女星显得遥远。

（2）小结：是啊，牵牛、织女相隔万里，这么远的距离会在他们心中激荡起怎样的思绪呢？今天我们一起来感受一下吧！

（3）齐读诗题。

学习任务二：初读古诗，理解诗意

1.（课件出示古诗）

迢迢牵牛星

迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。

纤纤/擢素手，札札/弄机杼。

终日/不成章，泣涕/零如雨。

河汉/清且浅，相去/复几许。

盈盈/一水间，脉脉/不得语。

• 指名读，读准字音与停顿。
• 教师提示学生注意“皎”“纤”“擢”“杼”“脉”等字的字音和句子间有规律的停顿。
• 学生反复自由朗读，将字音读准。
• 齐读古诗。

2．学习生字。

(1)出示“章”“泣”“盈”“脉”等生字。

(2)教师提示：“盈”字上半部分应先写横折折折钩，再写撇，里面的“又”最后一笔变形为点。“脉”字为多音字，书写时要注意左窄右宽。

(3)（课件出示）请根据不同意思进行扩词并选择恰当的词语把例句补充完整。

“盈”字在字典中的两种解释：①充满；②多出来，多余。

A.惟以中国土壤之博，物产之(丰盈)，人才之盛，十倍于西洋各国。

B.他苦心经营了五年，公司终于(盈利)了。

C.今天上午，那个(恶贯满盈)的罪犯终于落网了。

3.再读诗文，理解诗意。

（1）教师在课件中标红“素、章、盈盈、脉脉”等词语，引导学生在熟读的基础上借助注释理解这些词语的意思。

（2）小组内合作学习，结合注释，用自己的话说一说诗句所反映的内容，初步想象画面。