2023-2024学年人教版八年级英语教学设计
| Topic | Unit 6I’m going to study computer science.
Period 1 Section A(1a～2d) |
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| 学情
分析 |
学生在小学和七年级学过一些表示职业的单词，如：teacher,actor,actress,basketball player,runner, farmer, musician等，有一定的基础。每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。通过学习本节课的内容，激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
该班学困生多，选择学生熟悉与喜欢的内容的教学，提高学生学习兴趣。精简重点词汇与句型，分层次记忆与操练。通过各种方式对新句型与新单词进行反复大量的操练达到语用的目的。 |
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| 教学
内容 分析 |
本课是一节听说课，首先通过主题图中关于未来职业的谈论，以及几幅职业场景的图片将学生带人my dream job话题，1a-1c中罗列了学生之前学过的以及本单元新学的职业词汇,如 compute , programmer , engineer driver, pilot等,通过问题 What do you …? How are you …?导人对话，呈现了本单元的重点句型，并由此引人学生对自己理想职业的打算和思考。并进而引出本单元的重要话题:生活目标(life goals)。2a-2b以听力活动的形式对本单元话题和句型进行了拓展，对如何实现理想的打算也进行了扩充，使新句型Are you going …? When are you …?得以呈现。2c以问答形式帮助学生回忆、复习2a-2b听力材料中的内容，它不仅加强了对听力材料的巩固，而且问答形式给了学生更多表达的机会。2d是让学生在较为真实的情景中，运用之前学过的现在进行时以及本单元的核心句型be going to和 want to be,进行初步的模仿输出和语言交流活动。对话贴近学生的生活，能激发学生对未来的美好憧憬。建议教师借此机会鼓励学生树立为实现人生理想而努的决心和信心。
本课是本单元的第一课时，在整个单元中起着话题导人、帮助学生热身的作用。 |
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| 核心
素养 教学 目标 |
语言
能力 |
1.学生能学习了解有关职业单词和短语:grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure
2.学生能运用以下目标句型谈论梦想职业及怎样实现梦想职业打算：: What do you want to be when you grow up? How are you going to do that? Where are you going to work? When are you going to start? |
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| 学习
能力 |
1.学生能熟练掌握“3W+1H”句型及相关词句来表达梦想职业打算。
2.让学生了解有关职业的英文表达，并运用“3W+1H”句型进行讨论；能说自己和他人未来想从事的职业及原因。 3.掌握一般将来时态的构成形式； 表达将要做的事情。 |
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| 思维
品质 |
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力，找到并坚持追逐自己的梦想。 | ||||
| 文化
意识 |
1.认识不同职业的区别，初步树立职业梦想。
2.激发学生学习的主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为之不断努力。 |
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| 教学重点
难点 |
1.重点：(1)一般将来时的运用。
(2)掌握并熟练运用询问和表达未来职业的句型。 2.难点：正确使用“be going to…”和“I want to be…”谈论未来职业以及如何实现梦想。 |
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| 教学
过程 |
Teacher’s Activities | Students’ Activities | Intention | ||
| Step 1
Lead-in
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1.Ask students to listen to a song and answer what jobs they hear.
2.Divide students into several groups and each group selects one student to act out some of the jobs they hear.Other students in the group guess the names of the jobs.
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观看视频跟唱歌曲，感受其传达的积极意义。
在老师的引导下，大胆说出自己的职业梦想。 |
以一首含有多种职业的歌曲导入，并让学生通过表演和猜测，学习与职业相关的词汇，为接下来的听说环节做好铺垫。 | ||
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