第2节 发生在肺内的气体交换-教学设计
一、教学目标
- 概述肺与外界的气体交换过程。
- 概述肺泡与血液的气体交换过程。
二、教学重点和难点
- 教学重点
肺与外界进行气体交换的过程。
2．教学难点
肺与外界气体交换过程。
三、教学设计思路
本节内容中的肺与外界的气体交换涉及气体体积的变化、压力等物理学知识，学生缺少有关的知识储备，因此，这是本节课的教学难点，通过补充气压相关知识，帮助学生认识到气压与容积的关系，从而理解肺与外界气体交换时，膈肌、肋间肌、胸腔容积、胸廓上下径等结构的变化规律。
四、教学过程
【新课导入】上一节内容，我们学习了呼吸系统的组成及其结构的功能。本节课，我们先来谈一谈：什么是呼吸？说说你的理解。
学生回答。（学生可能会说出大概意思，但不能对其做比较准确的定义）
教师动画展示呼吸的定义，并给学生拓展说明，人体呼吸包括几个过程（如下图）。
教师：接下来，请同学们仔细阅读下表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了？
学生：氧气减少，二氧化碳增加。（但学生很难回答含量减少的气体成分去哪里了？）
教师追问：氧气为什么会减少，它到底去哪里了呢？要准确回答该问题，就必须要搞清楚肺与外界进行气体交换的过程。请同学们阅读教材，阅读教材P45-46，归纳肺在我们体内的存在位置和结构特点。
学生：肺 位于胸腔内 左肺 两叶 右肺 三叶 呼吸频率 约16次/分钟
教师：展示呼吸运动的动图，追问：肺的通气是通过什么过程怎样完成的？
学生：呼吸运动
教师：呼吸运动包含哪两个动作？
学生：呼气和吸气动作。
教师：接下来我们一起呼吸，感受下我们胸廓的运动
教师：我们在呼吸时，胸腔容积是怎么变化？胸廓的容积变化与哪些肌肉的收缩和舒张有关？
教师通过展示相关图示，归纳总结出：
肋间肌的活动使胸廓前后、左右径变化
肌的活动使胸腔上下径变化
教师：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？究竟是胸腔扩大导致吸气，还是吸气导致胸腔扩大呢？
为了解决这个问题，我们需要了解一下气压相关的知识。
教师：一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，则
容器容积增大，气体压力减小。容器容积减小，气体压力增大。
教师：接下来，我们一起来做一个模拟实验，如下图装置，思考它们分别模拟的是呼气还是吸气过程。
学生讨论得出如下结论：
呼气时： 吸气时：
教师：我们得出的结论是胸廓扩大导致吸气，胸廓缩小导致呼气。
接下来请同学们小组合作完成如下表格的填写：
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