第20课 制作立体剪影
一、教材分析
本课是“3D建模”模块学习的第二课时，主要通过立体剪影的制作，让学生学会绘制简单的形状，再通过“拉动”工具形成三维模型。在本节课中，主要使用“样条曲线”工具以及“拉动”工具进行建模，这两个工具的操作难度虽然不高，但需要学生细心操作。在教学过程中，教师可以多提供一些图片，也可以让学生准备一些喜欢的照片等进行练习，制作剪影作品，以利于提高学生的学习兴趣。
二、学情分析
学生初步接触DSM软件，对软件的操作并不熟悉。通过第一节课的学习，学生对软件的操作界面有了一些了解。在本节课中，几种工具的操作并不复杂，学生应该能够完成剪影作品。在学习过程中，学生应不止于模仿，更需要学会应用工具进行创新，因此，还需关注学生的创新能力培养。
三、教学目标与要求
- 能够使用“样条曲线”工具在草图模式中绘制图片轮廓，掌握调整曲线的技巧。
- 通过“拉动”工具的使用，学会将平面图形拉伸为三维立体模型。
- 通过使用“样条曲线”工具描绘个人轮廓的一般方法，让学生掌握在草图模式下绘制平面图形的方法，培养学生自主学习的能力。
- 通过立体剪影的模型制作，进一步培养学生对3D建模的兴趣，体验成功的喜悦，并在此过程中学会欣赏、创作作品，提高信息素养。
四、教学重点与难点
- 重点：学会导入参照图片，并能够使用“样条曲线”工具绘制图片剪影；“拉动”工具的使用方法。
- 难点：能够熟练使用“样条曲线”工具绘制图形。
五、教学方法和手段
演示法、讲授法、自主探究法。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学过程
（一）导入
教师：通过上节课的学习，我们学会了在DSM软件中绘制简单的形状，有哪位同学能展示一下上节课的学习成果？（展示完成较好的一个3D打印剪影的学生作品）
教师：（观察作品）你知道这是什么吗？
教师：你们想不想学习制作这样的立体剪影？今天这节课我们就一起来学习制作立体剪影。
（板书：制作立体剪影。）
【设计意图】通过展示上节课作品，对完成较好的同学发放个人剪影作为奖品，激发学生的学习兴趣，同时也揭示本课课题。
（二）新建文档
教师：栅格区域已经有了上节课设计的作品，我们如何新建文档设计剪影图形呢？
学生尝试操作。
教师：新建文档后在窗口下方会出现设计2标签，单击下方的选项卡标签可以在不同文档之间进行切换。
（三）绘制剪影轮廓
- 导入图片。
教师出示剪影图片。
教师：请同学们观察图片，想要画出图片的外部轮廓，我们可以在草图区域中选择哪个工具来绘制图形？如果我想画出高为5 cm的剪影，如何确定大小？
小组讨论并尝试制作。
小组汇报、交流。
教师总结：“样条曲线”工具可以绘制不规则的曲线。在使用“样条曲线”工具绘制图形时，若所画图形是封闭图形，图形的终点与起点重合，将鼠标指针移至起始点单击便可结束样条曲线；若所画图形为不封闭图形，则需要在最后一点双击结束曲线。
教师提示：5 cm大小的剪影，可以通过先绘制参考线，再绘图。
学生练习：使用“样条曲线”工具画出一个你喜欢的剪影轮廓。
教师：同学们是不是觉得使用“样条曲线”工具绘制漂亮的图形不太容易？老师有一个小秘诀，可以快速画出漂亮的轮廓，你们想不想知道？
单击“剪掉”工具可以将不需要的线条删除。
教师演示导入参照图。
学生操作导入参照图后绘制轮廓。
【设计意图】3D的作品一般来说都是生活中日常使用的物品，因此，在设计作品之前应当让学生有大小的概念，培养学生先确定大小再设计制作的习惯。使用描摹导入图片的方法可以让绘制剪影轮廓变得简单，有了前后的对比，学生更能体会到导入图片带来的便捷，增加印象。
- 绘制剪影轮廓。
发现问题：新增的结点只能在栅格的交汇点，这样画出的曲线轮廓并不光滑。
教师总结：可以点击窗口左侧“草图选项”面板中的“对齐到栅格”和“对齐到角度”两个选项，取消这两个选项的勾选。
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