花城版音乐六年级上册第12课儿童歌舞剧—《法图姑娘》

教学设计

课    时：1课时

课    类：设计·应用

教学策略/教学思路：《课标（2011年版）》对小学中高年级学生在综合性艺术表演和即兴编创方面提出具体要求：“在有情节的音乐表演活动中（如儿童歌舞剧）担当一个角色；能够以各种声音材料或不同的音乐表现形式，即兴编创音乐故事、音乐游戏并参与表演”。因此，本课选用深受学生喜爱的塞内尔民歌《法图姑娘》进行音乐表演活动，目的是让给学生通过欣赏、分角色演唱、即兴编创等形式，让学生感受非洲音乐特点。

教材分析：塞内加尔民歌《法图姑娘》是一个小型的歌舞剧，歌曲出现了讲故事的人、法图姑娘、小象、长颈鹿及众人。歌曲讲了在黑非洲的大海边，有一座美丽的村庄，那里住着一位聪明、善良的姑娘，她的名字叫法图。她渴望带森林中去和小象、长颈鹿玩耍，去和可爱的小朋友交朋友，人们都非常喜欢法图姑娘。歌曲描绘了法图姑娘和朋友们一起幸福快乐地舞蹈歌唱的情景，表达了人们对法图姑娘的赞美之情。此外，歌曲由“A+A+B+间奏+C+A+B+A”等8个段落组成，采用了独唱、领唱及合唱、齐唱等演唱形式，以及主人公与众人的舞蹈等。歌曲中的弱起小节、切分节奏以及旋律的不断重复和伴奏音乐的鼓声都尽显了非洲音乐的特点。

学情分析：六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，已积累一定的乐理知识和音乐鉴赏能力，音乐综合素养较高，能理解儿童歌舞剧的表演形式并参与到表演中。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法

教学用具：多媒体课件、钢琴

学生用具：课本

课题 儿童歌舞剧《法图姑娘》 第1课时 学科 音乐 年级 六年级
教学

目标

 1.知识与技能：听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色及其音乐表演的兴趣，参与分角色演唱和即兴创编等活动。

2.过程与方法：通过音乐欣赏、分角色演唱、即兴编创等形式，学唱歌曲《法图姑娘》的主要内容，并感受非洲音乐的特点。

3.情感态度与价值观：通过听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，了解非洲音乐特点，开阔的视野，学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化和形式的多样性，激发学生参与音乐表演活动的激情。
重点 听唱《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色及其演唱形式，了解非洲音乐的特点。
难点 能够参与分角色演唱、即兴创编等活动。

 

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 让学生思考可以怎样扮演长颈鹿和小象。

结合图片示范，让全班同学围成圈，3人一组扮演长颈鹿和小象(中间的同学演头，两边的同学演耳朵)。

进入游戏环节：由老师播放音乐，随着音乐在圆圈内走动。当老师打出指令“小象”或“长颈鹿”，点到的同学就变成头，两边的同学立刻变成耳朵。反应慢的人要出局来做指令人。

 认真思考问题。

认真听讲，配合老师的要求进行表演。

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

配合老师的要求，积极参与到游戏中。

 通过角色扮演和游戏环节，激发学生主动参与音乐活动表演的热情和兴趣。

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