第26课 信息与信息技术教学设计（4页）四年级全一册小学信息技术教案（苏科版）

第26课  玩转微信交流

一、教材分析

本课是“网络应用”模块的一课。与前一个应用微博相比，微信交流更具个性特点。微信交流主要包括与朋友通过文字、图片、语音或视频等形式进行交流，利用朋友圈发布文字、图片等交流，以及手机微信与PC微信之间的交流三种，这三种交流的使用方式并不相同。通过体验三种不同的交流方式，让学生感受到微信的方便与快捷。同时，使用平板进行教学，让学生体验其与台式电脑不同之处，感受移动设备给人们带来的方便与快捷。

二、学情分析

本节课的教学对象为小学四年级的学生。在学习本课之前，班级有很多同学已经从家长处了解到微信的功能，并且有近三分之一的同学会使用微信与家长联系，但使用微信与同学联系的并不多。因此，有必要让学生了解相关微信设置、功能使用等相关知识，体验移动设备的快捷与方便。微信与QQ的功能类似，因此在教学时可以培养学生迁移知识、探索新知的能力，在小组合作活动中培养学生协作学习的能力。

三、教学目标与要求

1. 学会使用微信与朋友互发文字、图片、语音等消息。
2. 学会通过“扫一扫”“添加朋友”等功能添加朋友，设置相关个人信息。
3. 通过注册、登录、使用微信等实践活动，学会使用移动设备进行网络交流的方法。

四、教学重点与难点

1. 重点：了解微信注册，使用微信进行交流。
2. 难点：能够添加朋友，在朋友圈发布不同类型的消息。

五、教学方法与手段

本课使用自主尝试探索、小组协作学习、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统、移动设备以及教师的讲解与学生操作结合的方式学习。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

多媒体教学网、平板电脑、教学课件、计算机网络教室。

八、教学过程

（一）创设情境，引入微信

今天我们先来猜个谜语，结果是什么，我们就来学习什么。

出示课件，揭示谜底：微信。

介绍微信，并请学生来交流一下对微信的了解。

【设计意图】通过猜谜游戏，引出微信，激发学生兴趣。同时通过谜语知识，让学生对微信有初步的了解，引起学生对微信使用的记忆，激发学习欲望。

（二）借助视频，了解微信

1. 微信注册。

任何软件都需要先注册再使用，微信也需要注册。

观看微信注册微视频，了解微信注册方法。

思考问题：微信注册与QQ注册有什么相同点，有什么不同？

利用课件帮助学生回忆QQ的注册、学习网的注册等知识。

学生总结汇报。

2. 登录微信。

学生小组合作，打开平板上的微信，登录小组内某一同学的微信号，更改个人设置。

师生共同总结。

思考问题：微信登录的这种方式有什么好处和不足之处？

小组交流并汇报。

【设计意图】微信只要登录过就会一直在线，因此，很多人没有见过微信的登录，从而认为微信是不需要登录的。通过视频学习，让学生明白手机微信这种登录方式的简单和便捷，这也是微信与QQ的区别。

（三）合作实践，微信交流

1. 添加朋友，并与朋友交流。

学生阅读教材，学习关于添加朋友的内容。

学生小组利用平板电脑，添加其他组的微信号，并与朋友进行交流。

2. 朋友圈的交流。