Unit 5 Signs
Grammar time&Fun time
| 单元 | Unit5 | 课时 | 第 2课时 | ||
| 教学
目标 |
1. 听、读、说：
Wet floor, No littering, No eating or drinking, No smoking, No parking, Danger! 2. 听、读、说日常用语： What does it mean? It means … (No littering/parking/smoking/…) You can /can’t …。 3. 正确地理解并学使用“No verb + ing.”。 4. 初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论公共标识的含义。 |
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| 教学
重难点 |
教学重点：能正确地理解并学会使用“No verb + ing.”。
教学难点：能进一步学用句型What does it mean?、It means … (No littering/parking/smoking/ …)、You can/can’t …。 |
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| 学情
分析 |
在第一课时完成了story time的教学之后,学生认识了6个标志以及初步理解了这6个标志的含义。在此基础上,本课时将进行Grammar time & Fun time的学习。希望孩子善于观察,能在日常生活中发现更多的标志;善于总结,学会给标志命名;善于交流,能与同伴讨论分享各个标志的含义。本课时的知识点功能性较强,教师可借助信息技术、网络媒体等手段,来创设语言情境,直观地展示各个标志,提高教学的效率。同时,六年级的学生已具备基本的信息技术能力,为本课的数字化教学奠定了基础。 | ||||
| 教学
工具 |
教学课件、课文录音、动画、教材图片公共标示图片。 | ||||
| 教学
方法 |
情境创设法，任务教学法，游戏教学法 | ||||
| Teaching process | |||||
| 教学任务 | Teacher’s activities | 设计意图 | |||
| Part1：Warm up&Revision
通过歌曲：Follow the rules,课前热身，并让学生认真学习。然后，出示图片和关键词，帮助学生复习第一课时所学的story。
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Step 1 : Warm up&Revision
1.Enjoy the song: Follow the rules. T:What’s the song about? S:It’s about rules. 2. Let’s review T: Let’s retell the text according to the key words. Ss: OK… 3. Fill in the blanks T: Let’s fill in the blanks. 4. Let’s play. T: Let’s play a game: Little train. |
本环节激活学生已有的知识储备，通过播放歌曲视频，调动学生学习故事的积极性，为新知的教授做好准备。师生互动交流，为下文做铺垫。
巩固复习Story time，通过表格的知识梳理，能够有效帮助记忆重点内容。 让学生在游戏中回顾所学标识含义，考查学生知识掌握程度以及反应能力。 |
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| Part2：
Grammar time 直接呈现Grammar time中的表格，分析归纳总结语言点。然后，通过两个学生活动，理解并运用语法要点。 |
Step 2：Grammar time
1. Look and think. 看图片，思考其他标识。 2. Look and find. 从生活中的标识中，感知语法规律。 3. Look and say. 用所学的规律，说一说标识的英文表达。 4. Let’s conclude.. 呈现语法表格，引导学生归纳总结语言规律。 5. Pair work. 6. Group work. 7. Quick response. 通过快速反应游戏，考验学生的反应能力。 |
学生自主通过仔细观察，找出语法规律，培养良好的学习习惯，提升学生的学习动力。
同桌练习互动，巩固句型的同时练习“No+动名词”用法，合作探究新的标识的表达，促进团结协作意识，提升语言实用性。
通过所学知识与新学语法的联系巩固，配以图片理解，认识更多新的公共标识。
小组比赛开小火车，培养学生团队协作意识，考查知识掌握程度，激发学习动力。让学生在游戏中巩固新知，水到渠成地达成了教学目标。 |
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