五上Unit 2 My week单元整体教学设计 

一. 单元信息 

1. 二. 教材分析

本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。

Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心

词汇和句型。

Part A由五个环节组成： Let’s  try ; Let’s  talk ;Let’s   learn; Let’s  play ; Let’s   spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I  have .….询问并回 答某天的课程安排。能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出 符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上

完成抄写句子的活动，做到书写规范。

Part B由七个环节组成：Let’s try;Let’s talk;Let’s learn;Group work;Read and write;

Let’s check;Let’s wrap it up.要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Do you often

read  books…?Yes.I  do./ No,I  don’t.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意

群及语音.语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。

能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子.并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂Wu Binbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。了解单词的构成是有一定规律的，在学习中要注意及时发现，总结规律，利用规律来记忆单词。

PartC包含Story Time一个环节。故事板块呈现的是新学期Zoom 和Zip一起去采购文具及用品的故事。学生可以通过阅读故事，复习巩固句型We have English on

Mondays and Wednesdays.以及一周七天名称，识程名称及活动然单词。

Part A 与Part B 之间的语言内容螺旋递增，两个部分Let’s talk的内容均是询问安 排，

Part A是某天的课程安排，Part B 是经常从事的周末活动安排。两个部分的内容有关联，难度也是层层递进的，可将内容进行整合提升。

学情分析

刚上五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直 观性与趣味性。同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能， 设计 教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。另外，学生在三.四年级的 英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听.说.读等方面学习了一些 句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。本单元的教学内容涉及学科 科目和日常活动等方面，与学生的日常生活联系紧密，学生会感到有话可说，有话可写。

四.单元教学目标

1. 五. 单元学业质量 

感知和运用本单元以my week为话题的主题对话，多元化的活动让学生在情景中能听懂日常生活中的“What do you have on Tuesdays?”, “Do you often

read books? 来描述日常课程安排和周末生活。跟读音频材料，反复模仿说话人的语音语调。能够明白时间的重要性，进行合理的安排。