第八单元 第6课时 解决问题（教学设计）（5页）三年级数学上册 人教版

第八单元 第6课时 解决问题 教学设计

教学流程

情境导入

【设计意图：】

这样设计的目的是巩固之前所学“一个数的几分之几”，同时也是为今天学习做铺垫。

1. 教师一边出示课件，一边说：“同学们，请帮老师把12个苹果平均分成3份，再数一数，每一份是几个？说一说其中的2份是几个苹果。”
2. 预设1：每份是它的，是4个苹果。
3. 预设2：12个苹果的，是8个苹果。
4. 提示：同学们通过分一分，你的分析很正确。今天我们一起学习求一个数的几分之几是多少

学习任务一：求一个数的几分之几是多少

【设计意图：】

例 2，教学求一个数的几分之几的实际问题，既能让学生学习解决生活中类似的实际问题，又可加深对分数含义的理解。

一、学生跟学，教师指导

1.出示课件例2：有12名学生在踢毽子，其中是女生， 是男生。男女生各有多少人？

2.提示：根据之前所学知识，每个小组试着说一说，题干中这3个数字各表示什么意思？

一会交流汇报。

二、学生发言，教师总结

1.预设1：我想，题干中的12是整体1，把它平均分成3份。

2.预设2：我想，题干中的是表示把12名学生平均分成3份，女生是其中的1份。

3.预设3：我想，题干中的是表示把12名学生平均分成3份，男生是其中的2份。

4.提示：以上同学说的都非常正确，哪你知道怎样求男、女生各有多少人吗？

小组间先分一分，再数一数，看看有几人。