口语交际：长大以后做什么（教学设计）（4页）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

教学过程

歌曲导入，明确愿望

【播放歌曲《种太阳》】

1.学生聆听歌曲，并说说歌曲里面小女孩的愿望是什么？

引出课题

长大以后做什么

2.学生齐读课题。

学习任务一

创设情境，明确内容

（设计意图：生活中的具体情境，能让学生与生活实际紧密结合，引起学生交际的兴趣。）

1.介绍职业

介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）他就是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名优秀的学生。

师：同学们觉得他的爸爸怎么样？是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。同学们，再过十年，你们就二十岁了，有没有想过在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做什么

小结：大人们的职业真是多种多样，我们的生活离不开各行各业的劳动者。一天天，一年年，我们也会慢慢长大，你们想过没有，长大以后想做过什么呢？

学习任务二

认识职业，明确调查

（设计意图：这是为正式口语交际做好准备工作，让学生有话可说，知道应该怎么去说。）

师：同学们对这些词语还有印象吗？读一读，说说你还知道哪些职业？

教师  　工程师   魔术师   建筑师   理发师

演员    营业员   服务员   裁判员   饲养员

假如现在就是二十年后，我们每位同学都有了自己的工作岗位，老师，我手里有一张调查表，请大家互相采访填一填。

师：首先，我们来看看这张调查表中都有哪些问题。

生1：采访了谁

生2：他的职业是什么？

生3：这份工作是做什么的？

生4：理由是什么？

……

学习任务二

交际指导，愿望分享