第18课《刘胡兰》（教学设计）（7页）二年级语文上册高效课堂系列（统编版）

教学过程

学习任务一 回顾旧知，导入新课

1.谈话导入：同学们，在第6单元中我们先后了解了毛泽东、朱德、周恩来这样伟大领袖的革命故事，今天我们再来学习以为小姑娘的故事——《刘胡兰》

2.学习“刘”和“兰”。

（1）“刘”作为左右结构：书写时要注意左宽右窄，左右同高，左边“文”第四笔的捺变点。

（2）学习“兰”。出示“兰花”的图片，羊－丨＝兰

3.介绍刘胡兰。刘胡兰，女，汉族，山西省吕梁市文水县云周西村人。革命先烈，优秀共产党员。她牺牲时，年仅15岁。

4.导入新课：同千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，刘胡兰牺牲了生命。今天就让我们一起走近刘胡兰的故事。

学习任务二  朗读课文，认读字词

1.朗读课文，想一想：从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服

（1）自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。

（2）借助字典、词典或生活积累理解文中生词。

（3）能尝试提出自己的问题。

2.读准词语：

年轻 村子 知道 广场 民兵 收买 威胁 牺牲被捕 胸膛 铡刀 挽词 恼羞成怒 鲜血直流

3.读好下面的句子：

刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。

要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！

3.重点理解：恼羞成怒 挽词

（1）学习多音字“血”。

①我们读记生字的时候，有一个字形一样，读音不同的字，你们发现了吗？（血）

②是的，“血”是一个多音字，在“血淋淋”这个词中读xiě，在“鲜血”这个词中读xuè。

明确：“xiě”音多用于口语，“xuè”音多用于复音词及成语。

（2）“派”是一个形声字，最早是指水的支流，所以“派”是三点水旁。

组词：派出、分派、反动派（反动派是反对进步、反对革命事业的集团或分子。）

（3）识记“被”。“被”是一个形声字，本义是被子，可以组词，被子、被动，

衣字旁：因为被子是用来裹着身体的，属于衣着类。注意和“披”字区分。

（4）识记“拉、挺”。

观察发现“拉、挺”都是提手旁，都和动作有关。“拉”这个字可以组词“拉手、拉住”，“挺”可以组词“挺拔、笔挺”。

（5）识记生字“烈”。结合字源识记生字“烈”，出示“烈”字演变的顺序。

释义：形声字。火（灬）表意，篆书形体像火焰；列（liè）表声，列有分解义，表示物被火烧而分解。本义是火势猛烈。

4.整体感知。

（1）思考：读过文章你都知道了什么？感受到什么呢？

（2）学生自由汇报。

（3）教师总结：这篇文章记述了年轻的共产党员刘胡兰被捕后，不惧生命的威胁，不出卖同志，最后光荣牺牲的事。

学习任务三  圈点批注，感受人物