课  题 1.春夏秋冬 统编版 一年级下册 第1单元 共2课时
学  校   授课班级   授课教师  
学习目标 1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，认识新偏旁雨字头，学写“春、风”2个字，横斜钩 1个笔画。

2.通过朗读、借助插图，动作演示等方法，了解词语和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
学习

重难点

 1.借助形声字和熟字比较的方法识记 5个生字。

2.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
学情分析 作为一年级下学期的学生，已经初步掌握了一定的识字方法，有了一定的生活经验，但全班学生的认知水平不同，识字量和识字方法的掌握程度存在一定的差异。
教学辅助 教学课件

 

教学过程

（第一课时）

任务一：导入课题，初识四季

  1. 师生谈话，导入课题

春夏秋冬：指四季或一年。

请同学们打开课本，一起去课文中领略春夏秋冬——四季的美好吧！

(板书课题:春夏秋冬)

  1. 四季简介，学生初步了解。

四季：指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三个月。

现在鸟语花香，风儿和煦温暖，这就是春季，你还想认识别的季节吗？快去课文中看一看吧——

任务二：初读课文，整体感知

1.读课文，请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。

2.用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。

3.大声朗读，这篇课文描写的春夏秋冬，给你们留下什么样的印象?

任务三：识字加油站，扫清课文障碍

1.学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。

2.识记生字

（课件出示7）出示生字：春   冬   风   雪  花  飞  入

同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？

例如：

（1）形声字识字。如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。

（2）熟字比较。如：各一冬

（3）动作演示。对于动词：飞、入。根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。

3.学习偏旁，写字指导。

出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。（课件出示9、10）

（1）认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。

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