任务三 演出与评议（教学设计）（7页）九年级语文下册同步备课系列（统编版）

任务三 演出与评议 教学设计

【学习目标】

1.学生在实际表演中将剧本中的人物形象生动地展现出来。

2.从剧本的排练到正式演出等多个方面进行评估和评价。

3.能够以独特的观点或问题为出发点，写出一篇戏剧小评论，

4.在各种实践活动中，培养学生的语文综合素质，促进其全面发展。

【教学重点】

1.如何根据剧本塑造鲜明的人物形象，理解并表达角色的性格、情感和动机。

2.如何构建一篇戏剧评论，包括主题、论点、证据和结论。

【教学难点】

1.深入理解剧本的主题、情节和人物关系，以便更好地塑造人物并传达剧本的深层含义。

2.在集体表演中，如何与团队成员有效合作，保持整体表演的一致性和协调性。

【课时安排】

1课时。

【学习过程】

一、课程导入

亲爱的同学们，经过一段时间的辛苦排练，你们所付出努力与汗水的凝聚成今天的舞台上的光芒。现在，话剧表演活动即将进入最为激动人心的表演和评议阶段。作为你们的老师，我深感骄傲和欣慰。接下来，让我们一同沉浸在话剧的世界中，感受每一个角色、每一个情节的魅力，共同探讨和评议每一次精彩绝伦的表演。同学们，展现你们的风采吧！在演出之前，各组先汇报一下准备和排练情况。

一、活动一：工作汇报

过渡：这段时间的准备和排练，一定很辛苦，下面分享一下你的成果和心得吧。

汇报内容：

1.汇报人：各组导演及演员剧务代表。

2.汇报内容：

导演汇报准备排练整体情况。

演员汇报演员手记

剧务汇报服务心得。

二、活动二 演出与评选

过渡：接下来，我们将进入下一个环节——观看演出。请大家尽情欣赏，用心感受每一位演员的精彩表现。在观看结束后，我们将进行最佳剧组、导演和演员的评选。请大家根据表演的总体表现和个人的专业素养，为自己心目中的最佳投上宝贵的一票。期待大家的积极参与，共同见证这一激动人心的时刻。

活动：

在学校多功能报告厅观看学生演出，或者在班级观看学生的演出视频。观看时要用“戏剧评论家”的心理去欣赏品味。评选出最佳剧组、最佳导演、最佳演员。

（一）观看演出时重点关注以下几个方面：

1.剧本内容与呈现：关注剧本在舞台上的呈现效果，包括情节推进的流畅性和整体的结构完整性。

2.演员表演：评估演员对角色的理解程度、台词的传达能力、情感的表达以及舞台上的配合。

3.导演创意与实现：关注导演如何通过舞台设计、灯光、音效等元素来增强剧情，以及这些元素是否和谐统一地服务于整体演出。

4.舞台设计与技术：舞台布景、道具、服装、灯光和音效等技术元素是否恰当地支持了剧情和角色，并带来了视觉上的享受。

5.观众反馈与互动：留意观众的笑点、泪点以及整体的参与度和情感共鸣。

6.原创性与创新性：对于经典剧目的改编或重排，关注其是否带来了新的解读和视角。

7.整体艺术效果：从整体上评估演出的艺术效果，包括各个部分的协调性、整体的氛围营造以及是否能够给观众带来深刻和持久的艺术体验。

（二）评选细则

过渡：下面是三个奖项的评选细则，请同学们为每个剧组打分，评价要客观公正，不可藏私。

1.最佳剧组评分细则。

最佳剧组评分细则

2.最佳导演评分细则。

最佳导演评分细则

3.最佳导演评分细则。

最佳演员评分细则

三、活动三 写作与交流