23 出师表（教学设计）（13页）九年级语文下册（统编版）

第23课《出师表》教学设计

【学习目标】

1.了解有关“表”的文学常识，疏通文意，积累重点词语与句式。

2.感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。

3.结合本单元其他篇目的学习和对补充材料的理解,品析古人高超的劝谏艺术,分析他们不同的劝谏风格,掌握劝谏技巧。

【重点难点】

1.感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。

2.结合本单元其他篇目的学习和对补充材料的理解,品析古人高超的劝谏艺术,分析他们不同的劝谏风格,掌握劝谏技巧。

【课时安排】

2课时。

【学习过程】

第一课时

一、导入新课

一提起诸葛亮，同学们首先想到的是什么？

有关他的故事、传说比比皆是。同学们你能说出几个吗？

明确：三顾茅庐、舌战群儒、草船借钱、七擒孟获、空城计等

过渡语: 你还知道诸葛亮的哪些故事？今天就让我们走近诸葛亮，学习他给后主刘禅的《出师表》，感受他的忠贞与无私。

二、教学过程

任务一：知作者，明背景

1.走近作者

诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅玡阳都（今山东沂南南）人 ，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。代表作有《出师表》《诫子书》等。

2.表

表，我国古代的一种特殊文体，也是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。

3.背景资料

223年，刘备病死于白帝城，将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮施行了一系列比较正确的经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象，同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势。适逢曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭，于是227年，诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前感到后主刘禅暗弱，不懂得治理政事，深怀内顾之忧，所以上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。

任务二：积累字词，诵读课文

1.学字词，明节奏

先帝/创业/未半而/中道/崩殂cú，今/天下三分，益州/疲弊bì，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣不懈xiè于内，忠志之士忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘hónɡ/志士之气，不宜/妄自菲fěi薄，引喻失义，以塞sè/忠谏之路也。

宫中/府中，俱为一体，陟zhì罚臧否zānɡ pǐ，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付/有司/论其刑赏，以昭zhāo/陛下平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。

侍中、侍郎/郭攸yōu之、费祎yī、董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗wèi陛下。愚以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能/裨bì补阙quē漏，有所广益。

将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之曰/能，是以/众议/举宠为督dū。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行hánɡ阵和睦，优劣得所。

亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓huán、灵也。侍中、尚书、长zhǎnɡ史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿/陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。

臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥wěi自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣以/当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有yòu一年矣。

先帝/知臣/谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙sù夜忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸lú，深入不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶shù竭驽nú钝，攘rǎnɡ除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下/之职分也。至于/斟酌zhēnzhuó损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。

愿/陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎jiù。陛下/亦宜/自谋，以/咨诹jiù善道，察纳雅言，深追/先帝/遗yí诏。臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

2.听名家朗诵，学生自读课文

任务三：疏通文意，研读课文

要求：课文分成几部分，小组合作翻译

提示：出示重点字词解释——复习翻译五字口诀：留替调补删  八字方法：直译为主 意译为辅

——时间为:5-8分钟

（一）第一部分：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

1.重点注释： （1）先帝：指汉昭烈帝刘备。先，尊称死去的人。（2）创：开创，创立；业：统一天下的大业。（3）中道：中途。（4）崩殂（cú）：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。（5）今：现在。（6）三分：天下分为孙权，曹操，刘备三大势力。（7）益州疲弊：弱，处境艰难；益州：汉代行政区域十三刺史部之一，包括今四川省和陕西省一带，这里指蜀汉。疲弊（pí bì）：人力缺乏，物力缺无，民生凋敝。（8）此：这；诚：的确，实在；之：的；秋：时，时候，这里指关键时期，一般多指不好的。（9）然：然而；侍：侍奉；卫：护卫；懈：松懈，懈怠；于：在；内：皇宫中。（10）忘身：舍身忘死，奋不顾身。（11）盖：原来；追：追念；殊遇：优待，厚遇。（12）诚：的确，确实；宜：应该。（13）开张圣听：扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见；开张，扩大。（14）光：发扬光大，用作动词；遗德：留下的美德。（15）恢弘：发扬扩大，用作动词。恢，大。弘，大，宽，这里是动词，也做“恢宏”；气：志气。（16）妄自菲薄：过于看轻自己；妄：过分；菲薄：小看，轻视。（17）引喻失义：讲话不恰当。引喻：称引、譬喻；喻：比如；义：适宜、恰当。

2.译文：先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国力困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。

3.研读课文第一部分

（1）作者是在什么形势之下写的《出师表》？文中如何表述的？

明确：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

（2）为什么说当时是“危急存亡之秋”？

明确：说是“危急存亡之秋”,是因为：①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。

（3）由此，作者首先向后主刘禅提出了什么建议？