第一节《人口与人种》教学设计
（第一课时）
- 教学目标和要求
- 能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
- 了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。
- 运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。
- 重点和难点
- 运用图标说出世界人口增长以及分布特点。
- 能够简单地分析影响人口分布的自然因素。
三、教材设计思路
人口、资源、环境是当今世界关注的三大问题，三者相互制约、相互影响，其中人口问题是核心问题。本节从人地关系角度，讲述了有关人口方面的基础知识，从人口总数的变化到人口增长和迁移的现状，引领学生关注当今世界人类普遍关注的人口问题，为学生树立正确的人口观打下良好的基础。本节教材的内容包括四大方面：世界人口增长特点，世界人口分布，人口数量过多对资源环境与社会经济带来的影响，世界三大人种的分布。
四、教学过程设计
【导入新课】
说一说：你知道现在地球上人口有多少吗？
学生回答：……
（转承）这节课就让我们学习《人口和人种》。
【讲授新课】
读一读：计算世界人口从1830年的10亿到2022年的80亿，人口每增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。
教师归纳：世界人口从1830年的10亿到2022年的80亿，从10亿的增长时间来看，每增加10亿人口的时间从趋于变短到趋于稳定。
（转承）要了解世界人口的具体增长特点，我们得学会读世界人口增长图。
学生活动一：了解世界人口增长特点。
方法指导：阅读图4.1，结合课本70页得文字。
问题引导：从该曲线图的变化中读出世界人口的增长特点。
学生读图回答问题：……
（教师一边播放幻灯片，一边细致的讲解）
教师讲述：在18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长得速度大大加快，2000年后人口增长相当变慢。
议一议：20世界中期开始，世界人口增长速度为何加快？
学生讨论回答：……
教师归纳：19世纪以来现代医疗水平不断提高，婴儿死亡减少；二战后世界政局稳定，人类寿命延长；生活水平不断提高。
（转承）一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？
学生活动二：人口自然增长率。
方法指导：阅读图4.2，结合课本71页得文字。
问题引导：1.什么是人口自然增长率，和哪两个因素有关？
2.世界人口自然增长率较高和较低的地区是？
学生讨论回答：……
（教师一边播放幻灯片，一边细致的讲解）
教师归纳：人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率；人口自然增长率是衡量一个地区人口增长快慢的重要指标。从地区分布上来看，欧洲、北美人口自然增长率较低，个别国家甚至出现人口负增长；亚非拉地区，人口自然增长率较高。通俗的讲人口自然增长率是“越穷越高，越富越低”。
（转承）世界人口增长在不同的地区快慢不同，差异巨大，外加上世界各地自然环境的差异明显，从而导致世界人口分布极不均衡。
学生活动三：世界人口的分布特征。
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