Unit 2 第1课时（教学设计）Part A Let’s learn & Do a survey and report（3页）六年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）

目标

2.学生运用句型“What did you do? I (did) …”进行简单的提问与回答来谈论周末的生活或相关活动, 并在真实场景中运用所学语言进行交流。

3.能在课堂活动中运用所学的语言谈论过去发生的事情。

4.培养学生合理安排周末活动的意识。

重难点

2. 能了解动词过去式的一般规律，即在动词原形后面加“d”。

分析

Let’s learn通过谈论陈杰和Mike的周末活动，学习动词短语一般过去时的词形和意义。此情境与学生的实际生活相关，话题很能引起学生的兴趣。Do a survey and report 板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过Do a survey and report学会在自然的情景中运用所学的词汇和句型描述自己和同学的周末活动。

本课时虽然是新授课，但是学生已经掌握了很多的动词短语，为本课的学习打下了很好的基础。我在设计教学过程时，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、听说训练法、归纳拓展法等教学方法培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的主动性。

工具

方法

Lead in

1.Sing a song.

2.Look and say

T:Look at the pictures and answer my questions quickly.

3. Let’s talk

T: Last weekend, I was happy. Let me tell you what I did.

看图片说一说日常活动，复习动词短语，为本节课学习做好铺垫。

听老师讲述老师上一周末的活动，感受动词过去式，做好学习一般过去时的思想准备。

Presentation

1.T: Look at the two students and answer my questions: Who are they? What did they do last weekend? Let’s learn about their weekend activities together.

T: What did you do last weekend, Mike?

Ss: I … last weekend.

Teach students to learn to read, use and write the key phrases of this period.

2.Let’s read

T:Now let’s read the new words and repeat aloud.

3.Look and match

T:Now look at the pictures and phrases carefully, and then match them. Who can try?

4. Listen and number

T: Now listen carefully and number the phrases 1 to 4.

5. Listen and repeat

T: Now listen to the recording and repeat what you hear aloud.

6.Watch and answer

T: Now let’s watch a short video and answer the questions.

7.Watch and repeat

T: Watch the short video and repeat the conversation aloud. Let’s see who is the best reader.

8.Let’s enjoy

T: Let’s enjoy ourselves.

呈现本节课两位主角Mike和Chen Jie的图片，创设真实的情景，直接进入学习主题。通过重点句型一问一答方式带领学生学习本节课的四个动词短语，把词汇放在句子中教学，既掌握了词汇的读音，也学习了词汇的运用。在此过程中，通过录音帮助学生矫正发音问题，让学生在初学阶段学习正确的发音。

通过听录音排序活动帮助学生巩固重点短语的读音、词义和意思。

看视频回答问题环节让学生带着问题进行学习，既提升了学生学习的专注力，也训练了学生理解问题并正确回答问题的习惯。

Enjoy环节让学生观看短视频，放松紧张的思维，调整学习状态。