Unit 14 第4课时 (Section B 1a-1e)5页（教学设计）九年级英语全一册同步备课系列（人教版）

第4课时（教学设计）

教材

分析

Why：1a-1b是听前预热，口语输出并为后面听力环节作词汇和句型方面的铺垫；1c-1d训练从听力材料中获取关键信息的能力，并在理解的基础上实现信息转换；1e通过演讲准备活动，旨在训练学生的口头表达，巩固所学语言。

How：文本：对话

结构：听说活动，回顾过去，展望未来

语言：以话题为明线，以语言为暗线，围绕“展望未来”展开听力

训练。践行英语学习活动观，训练回顾描述过去初中时光的句型

和展望未来的语言。

教学

目标

1. 学习并掌握词汇degree, manager及短语believe in等；

2.正确使用I hope to的结构表达对“对未来的展望”的语言结构。

2.文化意识：

拥抱过去，以积极的态度展望未来。培养对未来职业的初步规划，树立正确的人生观和价值观。

3.思维品质：

通过总结过去，畅想未来，给予未来更多的希冀，培养正确价值观。

4.学习能力：

1.能从听力中获取有关展望未来话题的相关细节信息。

2.能书写毕业晚会演讲稿，并发表演讲。

与难点

2.通过谈论即将毕业这一话题，能用英语写出毕业演讲稿。

Preview

2. Situation creating.Anna and Helen are talking on the phone.

Review the past and looking forward to the future

3. Let’s talk.What do you hope to do in the future?

Review.

Practice the

sentences by using I remember…/I want to…/

Brain Storm.

情景创设，回忆过去，展望未来，承接Section A语言并自然过渡到本课时语言，简洁明了。

进一步引入主题—未来工作的展望。

listening

1. Write about what you would like to do in the future.

ü study hard and become a teacher.

ü practice playing the guitar hard and become a guitar player.

2. Work on 1b.Talk about what you hope to do in the future.

ü What do you hope to do in the future?

ü I hope to become a doctor.If I become a doctor, I hope to help sick people.

ü What do you want to be?

ü I hope to become an  astronaut.If I become a  astronaut, I hope to go into space.

3. Predict.What do they do?

Work on 1a.

Free talk.

Tell  the name of  the job.

写出并讨论未来打算从事的工作，引入话题，激发课堂气氛。

从1a“写”到1b“说”，培养学生综合语言运用能力。

听前根据图片了解听力话题，减轻学生听力过程中的难度。