| Unit 10 I’ve had this bike for three years.
第三课时（教学设计） |
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| 教学目标 | 1.语言能力：通过情景式导入和与学生小组合作形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲。
2.文化意识：培养学生英语思维能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中熟练运用所学语言。 3.思维品质：设置多项任务锻炼学生团结协作能力，培养学生总结归纳、深度思考的能力。 4.学习能力：掌握含有for、since的现在完成时的用法。能准确区分短暂性动词和延续性动词在现在完成时中的用法。 |
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| 教学重点
与难点 |
1.“现在完成时表示持续性动作或状态”的用法；
2.正确运用for 和since的用法； 3.延续性动词和非延续性动词的使用。 |
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| 教学准备 | 教具准备: ppt，教材 | ||
| 教学过程 | 老师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| Lead in
(5minutes)
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Show Ss a video and ask them try to find out the sentences about present perfect tense.
1.We______ _____ each other _____ we were nine or ten. 2.I ______ ____ you _____ a thousand years.
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Enjoy the video and find out the sentences about present perfect tense. | 展示包含了多个现在完成时句型的学习视频，通过观看视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解本堂的重点语法。
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| Grammar
(25 minutes)
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小组合作探究 Lead Ss to work in groups and discuss the important points.
一、现在完成时（三） 含义：表示动作从过去某一时间开始一直延续到现在。 表示持续性动作或状态。 用法：常与for, since引导的时间短语或从句连用。
二、For在现在完成时中的用法
三、since在现在完成时中的用法
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Work in groups
And discuss the important points. 1.Find out the important points about the present perfect tense. 3.Try to find out the using of for.
3.Try to find out the using of since.
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小组合作探究
弄清本单元的重点语法——持续性动作或状态的现在完成时。
掌握For+一段时间在现在完成时的用法
掌握science在现在完成时的三种用法
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四、延续性动词和非延续性动词的转换
五、怎样对现在完成时中since和for引导的时间状语进行提问
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4. Try to remember the rules of conversion.
Try to learn the using of How long.
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延续性动词和短暂性动词的转换。再通过实战演练巩固所学知识。
搞懂对一段时间进行提问使用How long |
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