第十六课 我的未来 教学设计（5页）六年级全一册小学心理健康教案（南大版）

1. 规则：

（1）小组内自由选择同伴作为对手；

（2）两人相对而坐、对手，调整好最得力的姿势；

（3）音乐响起，比赛开始。

分享交流：刚刚的游戏玩得怎么样？

2. 教师总结：有的时候一个明确的目标更容易激发我们的动力。其实不论是游戏还是我们的未来生活，都需要目标。如果生活中我们能为自己设立远大的目标，将能更好地走向未来！这节课，老师就来和同学们聊一聊我们远大的目标，我们美好的未来！（板书）

学生能够理解存在困惑的合理性，明白实现目标的过程中会经历很多困难和诱惑，需要给自己制订一个成长计划。

1. 听录音故事，了解主人公李雯婷的心理状态。

2. 分享交流

（1）主人公现在的内心感受是怎样的？你有与主人公相同的感受吗？

（2）你们对自己的未来有什么样的期望？

3. 教师小结：小学生活接近尾声，同学们对自己的未来都心怀梦想。关于目标与人生的关系，哈佛大学1953年对此便做了专项的研究。我们一起来看。

4. 阅读补充材料：哈佛大学关于目标对人生结果的调查

5. 分享交流

（1）师生共读研究数据；

（2）哪个数据给你的感受最深？这样的结论让你想到了什么？

（3）你愿意选择做哪一类人？

6. 教师小结：为了美好的未来，大家都不约而同地选择过百分之三的人生。那么我们该如何设立属于自己的人生目标呢？让我们一起来制订一个成长计划吧！

借助名人故事启发思考，让学生通过小组合作寻找实现目标的方法与途径。

1. 从材料篮中取出“我的成长计划”。

2. 每个台阶都代表自己成长中的一个阶段，在每个阶段的台阶下记录自己关于学科、艺术、运动等方面的阶段性目标。

3. 将目标按照其重要性标上123，作为自己最重要的目标，与小组成员分享。

4. 交流我们的目标。

5. 教师小结：每个人不同的时间段都会有不同的人生目标，当然，也有我们一生都在追求的目标。有了目标，我们该如何努力呢？我们先来听听我国著名桥梁专家茅以升爷爷的故事，相信一定对你有所启发。

6. 学生活动：观看视频“茅以升的故事”，分享交流。

（1）茅以升爷爷少年时的目标是什么？

（2）茅以升爷爷为实现自己的理想都做了哪些努力？

7. 教师小结：看来如何达到目标，实现我们的理想，还真藏着大学问呢！接下来让我们发挥团队的力量，来一次头脑大风暴吧！